1000以内数的认识教案

教学目标：

1、  让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、  结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估计。

3、  培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：

数感的建立。

教学过程：

一、激情引趣：（估算，初步感知1000的大小）

同学们，你们喜欢孙悟空吗？（屏幕出示孙悟空）老师也很喜欢孙悟空，特别喜欢那双火眼金睛，所以，今天上课之前，我们先做个游戏，火眼金睛猜一猜。老师这里有三瓶黄豆，有一瓶不多不少正好100粒，你们不数，用火眼金睛看一看，猜猜是哪一瓶？（让学生自由猜）哇，太棒了，这么快就猜出来了，确实就是这一瓶，老师数过的，那么你们猜测一猜，第二瓶会有多少粒呢？第三瓶呢？（学生自由猜后问：你是怎么样猜出来的？）

看来，我们班学生不公有一双火眼金睛，还有很好的数感，今天这节课我们一起来研究1000以内的数，（板书课题）

二、认识计数单位“千”，发现相邻计数单位间的十进制关系。

出示方块图：问有多少个方块，你是怎么样看出来的？（一个一个的数出来的，课件演示后，引导学生说出10个一是一十）

再出示10组10个拓方块图，问有多少个方块，你是怎么样看出来的？（课件演示后引导学生说出10个十是100）

看来前面的知识同学们都学得很好啊，你们想知道1000个方块有多少吗？拿出学具袋，同桌合作数一数有多少个？找两个合作的最好的同桌上来数给大家看一看。开始

问：你们数出了多少个小方块？

有谁数出1000个了吗？这样吧，前后同桌合作，把你们的方块合起来数数有多少个？学生数后问：你们合作数了多少个？找到1000了吗？

看来1000是够大的？别急，还有什么办法能找到1000吗？（两年多一些人的方块合起来）怎么样能很快找到1000呢？（把计数卡中表示的100合起来）老师从学生手中接过计数卡，边接边数，数出1000。

为了让同学们看得更清楚一些，老师特意准备了大的计数卡（边贴边各学生一起数：100、200、300……1000）瞧，我们终于找到1000了，这就是我们今天学的新的计数单位“千”，

板书：10个100是1000

同学们，我们一起来回想一下我们找1000的过程吧（电脑演示：10个一是十，10个10是100，10个100是1000的过程）来，我们一起大声的把这一过程说一遍。这了让同学们更好的认识1000，老师还为大家准备了一些数量是1000的物品，（1000根牙签、1000粒米，……）

老师（指着笔记本，牙签、小棒，故作疑惑状）：同样是1000，为什么感觉上有的多有的少呢？（形状不同，材料不同。）对！材料不同。如果1000根头发，我们可以把它（生：拿在手里），如果1000辆汽车呢？

孙悟空看我们表现这么棒，可高兴了，他想邀请我们去动画城游玩，让我们一起坐上数字列车出发吧！出示数字列车，1、从一百九十八数到二百零六；2、多九百八十五数到一千

1、  记得分，明组成

数字列车开得又快又好，瞧，动画城里到了，今天的动画城里可热闹呢，正在举行着一场热闹投掷比赛，而且还邀请我们去当记分员呢？愿意吗？好，我们一起到比赛现场去看看吧！

这是选手要投射的把子，（出示）打中不同的圈得分也不同，由外身内依次是1分、10分、100分、1000分，再来看看计分卡，（出示）你从中能知道有几位选取手参加比赛（三位），如果一号选手第一投打在10分圈里，我们就在这个计数单位上画下条横线，表示一个十，如果第二投打在100分的圈里，该怎么样记录呢？（就在百这个计数单位上画一条横线，表示一个百）

好，比赛马上开始，有请第一位先手（虹猫），课件演示一号选手的投掷情况，学生在计分卡上记录选手得分情况，（七次得分情况分别是：10分、100分、1分、10分、100分、100分、10分）问：你是怎么样记录的？（三个百、三个十、一个一）那一号选手得了多少分？（331）331是由几个百几个十几个一组成的？请       你在计分卡上写出他的得分。

谁能说说你是怎么样写的？学生边说教师边板书：331，这个数读作三百三十一，来大声的读出虹猫的得分。

好，有请第二位选手菲菲登场，准备好，投掷开始，（课件演示二号选手投掷情况）问：你是怎么样记录的？五个百，二个十是多少？520是由几个百、几个十组成的？教师对着数位表板书：52，问：这样写行吗？是啊，看来0真得很重要，（教师用彩色粉笔板书0）

瞧，3号选手登场了，准备记录，（课件显示投掷情况：一个百，五个一，）谁来说说第三位选手得了多少分？（105）

2、  排名次，知大小：

请你把三位选手的成绩按从小到大排出来。板书：105、331、520（在这时，学生会发现，这样比赛不公平，因为蓝猫只投了6次。）

师：3号蓝猫才得了10分，再投一次，估计还是第三名，不用投了吧？（显示把上的分）

生：蓝猫要是投中1000分，能变成第一名。

师：你们同意他的说法吗？你想对蓝猫说些什么？

师：你们同意他的说法吗？你想对蓝猫说些什么？

师：那我们一起来为蓝猫加油吧！

课件显示蓝猫投飞镖,投中1000分.

师:哇!1000分,太厉害了,看样子啊,暂时的落后并不可怕,心态平和,良好的发挥可以让我们反败为胜的,写出3号最后得分1105分.

师:这是多少分,谁 会读?

师:你真厉害,这可是一个比1000还要大的数哦,以后我们会学到的,这回应该怎么排名次呢?1150   520    331

好了,比赛结束了,下面我们要给三位选手发奖了,一等奖是一辆遥控小汽车,请读出它的价格,(382)三等奖是一架飞机模型,请读出它的价格,(204元),二等奖是一列小火车,怎么没告诉我们价格呀?它的价格比一等奖便宜得多,比三等奖贵一点,你知道它的价格应该在什么范围之内吗?(应该比382少,比204多),这里有三张价格标签,分别是380元\220元\196元,你认为应该是哪一个?为什么?同学们一下猜出了小火车的价格,真的太棒了,这时,菲菲一看,这节小火车怎么没有编号啊,它呀,想请我们班聪明的小朋友来给火车编号,如果中间这节车厢的编号是800,其余几节车厢应该怎么编号,只要编得好的,他就要送一张自己的精美照片给你们留作纪念呢!来,我们试着来写一写吧.

学生独立解答,并汇报

3\发奖品,练数感

哇,同学们想出了这么多种编号的方法,真是太棒了,动画城的国王还有礼物要送给你们呢.是什么呢?瞧,是一张张可爱的数码宝贝卡,只要玩过卡的同学都知道,每张卡上都有三个数,也就是数码宝贝的抵抗力、守备力、防御力指数，你们想得到这份礼物吗？你可以任选取一个数，然后回答教师的一个问题，答对了，这张卡片就属于你了，教师指名一人后，同学们当裁判，用YES、NO来进行判断。（如：生选150，师：150后面的数是几？……谁向他提一个问题，如果他答对了，卡片归他，如果他答错了，你教会他，卡片归你！…）

好了，礼物派送完毕，看有的同学还想要哦，别急，教师还有奖品要发给你们，出示奖品，小贴画（每张100个小星星）请你猜一猜，这里有多少张，对了教师才发奖哦，要想准确地猜出，一定要有个标准，请看这是100个，看看这里有几个100个呢？（然后教师给猜对的学生发奖，现在还剩多少个呢？又发一个，还剩多少个？（让学生在猜贴画中练习倒着数数）

同学们真棒，不知不觉中就和1000以内的数交上了朋友，其实，1000以内的数在我们生活中运用可多呢，你能说出一些吗？教师也搜集了几个，看谁给大家读一读？

（1）、海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。

（2）、一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。

（3）、长江三峡全长193千米，是我国十大风景名胜之一。

（4）、上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。

（5）、我国野生大熊猫数量不超过一千只。

师：大家读得非常好，下课以后你们也去搜集，同学之间互相交流交流，增长一些见识，好吗？

同学们，时间过得真快，这节课，你们学得开心吗？如果这节课总分1000分，你能给自己打多少分？

四、课堂小结。